KWIECIEŃ

           TEMATYKA KOMPLEKSOWA NA MIESIĄC KWIECIEŃ

AKTYWNOŚĆ I DZIAŁALNOŚĆ DZIECKA

• wypowiada swoje imię
  i toczy piłkę do wybranej osoby,
• określa swój nastrój na wachlarzu emocji i uzasadnia wybór,
• rozpoznaje poznane litery,
• poznaje literę ł, Ł w toku zabaw,
• wyodrębnia głoskę i sylabę, rozpoznaje i nazywa literę ł, Ł: małą i wielką, drukowaną i pisaną,
• jest sprawne ruchowo,
• stosuje określenia: dłuższy, krótszy,
• wypowiada się na określony temat,
• rozróżnia zachowania – pozytywne i negatywne,
• rozróżnia głosy wybranych zwierząt wiejskich,
• reaguje na hasło – kolor szarfy,
• poznaje literę f, F w toku zabaw,
• dobiera dorosłe zwierzęta w pary; łączy młode zwierzęta z ich rodzicami,
• określa pierwszą głoskę/ ostatnią głoskę w podanym słowie; wymienia słowo rozpoczynające się pierwszą głoską/ ostatnią głoską tego słowa,
• naśladuje głosy zwierząt z wiejskiego podwórka,
• poznaje możliwości swojego ciała,
• układa historyjkę obrazkową,
• wie, że należy dbać o planetę Ziemię,
• reaguje na hasła słowne ustalonymi ruchami,
• poznaje literę ż, Ż w toku zabaw,
• wyodrębnia głoskę i sylabę,
• dzieli słowa na głoski,
• rozpoznaje i nazywa literę ż, Ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną,

• poznaje czekoladę po dotyku, smaku, zapachu i kolorze, reaguje na hasło ustalonym działaniem;
• bierze udział w ustalaniu, dlaczego nie wolno niszczyć przyrody – podaje swój pomysł,
• określa, z jakiego drzewa pochodzi liść przedstawiony na rysunku,
• wie, że 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi,
• wie, że należy dbać o Ziemię,
• rozpoznaje symbole ekologiczne,
• zapisuje ruch za pomocą kodu,
• współpracuje z innymi dziećmi,
• uczestniczy w zabawie z piłką; przestrzega zasad obowiązujących podczas spaceru,
• uczestniczy w zabawach muzycznych,
• śpiewa piosenkę,
• prawidłowo segreguje śmieci,
• reaguje na słowo Polska pozostaniem w pozycji stojącej,
• określa swój nastrój na wachlarzu emocji i uzasadnia wybór,
• dmucha na paski bibuły przez słomkę; nazywa odsłoniętą literę,

• rozpoznaje i nazywa literę h, H: małą i wielką, drukowaną i pisaną,
• wie, jak wyglądają polskie symbole narodowe,
• ogląda pocztówki z różnych miejsc w Europie, wypowiada się na ich temat,
• współdziała w grupie podczas składania w całość zdjęcia z dowolnego państwa europejskiego pociętego na tyle części, z ilu sylab składa się jego nazwa,
• wie, jak wyglądają flaga
  i maskotka Unii Europejskiej,
• słucha opowiadania, odpowiada na pytania dotyczące jego treści,
• mierzy objętość płynów,
• tańczy według wzoru,
• wie, jak tańczyć z hula- hopem,
• tańczy z pomponami,
• poznaje symbole wybranych miast Polski,
• zatrzymuje obracający się globus; odczytuje nazwę miejsca.